Grenseoverskridende merværdi Nordiske identiteten. Relasjonene lærer elev, som vi ser på som noe spesielt nordisk. Vi kan prøve å identifisere hva den nordiske skolemodellen består i.
Se mer på utforskende/problemsløsende matematikk. Er den nordiske metodikken anderledes enn i andre Europeiske land. Er dette noe vi kan identifisere som spesielt Nordisk?
Additionalitet Er det noe nytt i læringen
nyskapende i forhold til pedagogikk didaktikk, klasseledelse organisering osv. ?
Omkostningseffektivitet Gjennomførelseskapasitet
Forankring hos mågrupper samt langsigtede effekter
Spredningsarbeid innefor kommuner
Spredning gjennom lærerutdanningen. i en mer langsiktig tenkning.
Horisontelle kriterier.
Miljø, likestilling og integreation
Prioritetsindikaorene
Nye planer, programmer og stategier der øger samspillet mellem by og land
Løsningner for øget tilgængelighed i progamområdet.
Nordiske identiteten.
Relasjonene lærer elev, som vi ser på som noe spesielt nordisk.
Vi kan prøve å identifisere hva den nordiske skolemodellen består i.
Se mer på utforskende/problemsløsende matematikk. Er den nordiske metodikken anderledes enn i andre Europeiske land. Er dette noe vi kan identifisere som spesielt Nordisk?
Additionalitet
Er det noe nytt i læringen
nyskapende i forhold til pedagogikk didaktikk, klasseledelse organisering osv. ?
Omkostningseffektivitet
Gjennomførelseskapasitet
Forankring hos mågrupper samt langsigtede effekter
Spredningsarbeid innefor kommuner
Spredning gjennom lærerutdanningen. i en mer langsiktig tenkning.
Horisontelle kriterier.
Miljø, likestilling og integreation
Prioritetsindikaorene
Nye planer, programmer og stategier der øger samspillet mellem by og land
Løsningner for øget tilgængelighed i progamområdet.